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随后，赵淑娟老师为大家带来了题为《用爱读懂孩子?与孩子共成长》的心理讲座，指出青春期的孩子是一个充满矛盾的个体，内心想独立却又不得不依赖于父母，需要家长的教育和帮助。家长们要了解青春期孩子的身心发展特点和所面对的心理问题，才能和孩子有更好的交流与沟通。在即将开学的这段时间，家长更应当结合学生的心理特点及适应规律共同做好开学前学生的心理疏导，帮助学生调整作息时间和心理状态，缓解焦虑情绪，让学生以更好的状态迎接新学期的到来。
所以，我以为《家庭教育促进法》对未成年人的父母或其他监护人在家庭教育中的主体责任要求是不是太高了，但既是家庭教育促进法，自然也应由未成年人的父母或其他监护人承担起未成年人家庭教育的主体责任！
在孩子的成长道路上，我们需要抓住时机来引导孩子，记得大宝刚上幼儿园时，因为天气太冷，孩子不想起床就问我“妈妈，我们为什么要上学，那么冷，我不想起来”。孩子问的我一时不知道怎么回答，我随口说了一句“你去上学学到知识就能保护妈妈了”。没想到孩子马上起床，而且很喜欢上学。通过这件事让我明白不管孩子做什么都要让孩子有目标，她会为了她的目标去努力。
我们DMD孩子可以把自身定位为正常的孩子，不用期待着老师把目光和同情心投射到自己身上，这样或许可以减少因老师没有给到关注而产生被漠视的感觉。不管对正常孩子还是DMD孩子施加任何体罚或者变相的体罚都是不被允许的。当然孩子在学校里违反校规校纪，是必要进行适当批评教育和引导，不可因为他是DMD而放宽要求。
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