有的家长会问:“上学怎么办?上学我又参与不了”。其实,我们可以尝试让A娃自己列出他在每一天中想努力完成的一个或更多的社交行为,然后放学回来,让孩子和我们分享,让他给自己打分:“我今天表现得怎么样?这些社交行为目标完成得如何?是一点也不好,一点点好,还好,相当好,还是非常好?”
回来这半年多的时间,这边学校的所有老师,没有一个看好,认为我们能过小中考的。但是在最后冲刺的一个多月里,我每天坚持监督孩子背诵,最后的成绩还是出乎我的意料的。小中考以3BC的成绩通过了。并且通过这一次后,闺女的学习劲头大增,成绩一跃成了级部的前30名,成了原来学校老师非常担心的拖后腿的学生,慢慢成了重点培养的优等生。
四个孩子的妈妈连线:转了多趟车到深圳找保军老师做个案,做完个案后,孩子还是继续玩手机,家长还是很焦虑。孩子打工一个月工资都用来给自己买手机了,妈妈不想用。
与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在平时就多关心孩子学习的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。
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